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生物尝试说课稿

时间: 2019-07-22

  《探究酸雨对生物的影响》说课稿 潭溪镇中学 一、 利用教材 我说课的标题问题是《探究酸雨对生物的影响》,是人教版七年级下册生物第七章 第二节内容。 吴双娇 二、 利用器材 25%摆布的硫酸溶液,嫩白菜叶或树的嫩芽,清水,烧杯,镊子,石棉网 三、 尝试改良 1 原尝试用食醋和清水配制,现改用 25%的硫酸溶液。酸雨大多为硫酸型改用硫酸 现象更较着。 2:原探究种子的抽芽率尝试短时间内不成完成,改用嫩白菜叶或树尖嫩芽材料易 找,还可正在短时间内完成。 3 尝试为模以探究尝试,但七年级学生尝试能力无限,我采用教师指导探究,教师 演示尝试,学生讲堂切磋的形式开展更可行。 四、 尝试道理 1:酸雨是 PH 小于 5.6 的雨水,能影响动物的发展发育,严沉时使动物灭亡。 2:酸雨影响某些动物的发展发育,以至使之灭亡。 五、 尝试方针 1.通过探究酸雨对动物发展的影响领会酸雨对生物的风险。 2.让学生认识的主要性。 六、 尝试内容 1.课标要求 通过模以酸雨对生物的影响的尝试,使学生领会到酸雨的风险性,从而认识到控 制酸雨的需要性。培育学生的认识。 2.学生环境 七年级学生通过一年的尝试,尝试技术从无到有,具有必然的尝试探究能力, 但尝试中有硫酸,从平安角度考虑,教师演示学生切磋更可行。 七、尝试步调 1.将新颖的白菜叶平均分成两份,别离投入等量的稀硫酸和清水中; 2.20 分钟后,捞出叶片,别离放正在两个石棉网上; 3.比 较叶片颜色、形态的变化; 4:指导学生提出问题,做出假设,现象记实等探究过程。 (2)影响尝试成功的次要要素 1.硫酸的浓度要合适,太浓所需时间太短,太稀所需时间太长。时间大约二十分 钟为宜。 2.拔取的叶片要新颖,叶片上没有蜡质层。 3:尝试前对学生进行指点。 八、尝试结果评价 1:尝试用 25%摆布的硫酸溶液模以酸雨,用新颖的白菜叶取代种子或长苗尝试现 象较着。 2:尝试的时间缩短,一节课内不只完成探究还完成本节内容的教学。

  生物尝试说课稿_初中教育_教育专区。《探究酸雨对生物的影响》说课稿 潭溪镇中学 一、 利用教材 我说课的标题问题是《探究酸雨对生物的影响》,是人教版七年级下册生物第七章 第二节内容。 吴双娇 二、 利用器材 25%摆布的硫酸溶液,嫩白菜